Project et Mémoires < Retour Poursuivre la lutte contre la guerre coloniale et la dictature de l’Estado Novo en exil La presse des exilés instrument et témoin du militantisme des déserteurs réfractaires et insoumis portugais réfugiés en France (1968-1974) Master 2 Aire Culturelle Romane. Spécialité : Études Lusophones Juliette Da Silva Moreira 2017-18 Press Mot-Clés Français Langue Description A VOZ DO DESERTOR pretende ser o órgão dos desertores, refractários e insubmissos portugueses. Fruto da iniciativa de um grupo de desertores, ele pretende contribuir para a organização das massas dos jovens que se recusam a fazer a guerra colonial num amplo movimento que defenda os seus interesses particulares, se integre na luta geral do povo português contra o fascismo e preste uma solidariedade activa aos povos das colónias em luta contra o jugo colonial português. A VOZ DO DESERTOR é um jornal antifascista, anticolonialista e anti-imperialista. Cette citation est extraite de l’éditorial du premier numéro du journal A Voz do Desertor publié à Paris le 1er février 1973. Elle illustre la volonté de certains déserteurs, réfractaires et insoumis portugais de mener en exil la lutte contre la guerre coloniale et la dictature de l’Estado Novo. Lorsque la guerre coloniale débute en 1961 le Portugal est gouverné par António de Oliveira Salazar, président du Conseil et fondateur de l’Estado Novo (État Nouveau) instauré par l’approbation par plébiscite d’une nouvelle Constitution en 1933. L’Estado Novo est un régime autoritaire, corporatiste, et conservateur centré autour des: Dieu, Famille, Patrie, limitant également les libertés individuelles.(...) Fichier: https://6b5fae3d-cdca-4cd0-a9b4-c8f969f827ce.filesusr.com/ugd/8ec59f_f5a8ce45ef33481fa304b45eecf66e46.pdf

Project et Mémoires < Retour Les fruits brésiliens dans l’iconographie (XVIe - XXe siècles) Entre exotisme et identité Master 2 Aire Culturelle Romane, Spécialisation portugais Karine Lehmann 2006-07 Fruits, exotisme Mot-Clés Français Langue Description L’image, la représentation d’un « ailleurs édénique », prirent dans l’Histoire de notre civilisation une place importante depuis les premiers voyages des Européens, en particulier ceux qui concernent le Nouveau Monde. De Marco Polo, dont les voyages en Extrême-Orient vers 1275 créèrent une des premières références dans la perception de l’Autre, à Claude Lévi-Strauss ou Pierre Verger, qui donnèrent une nouvelle approche anthropologique de l’Amérique des années 1950 (pour l’essentiel, des différents peuples qui composent la culture brésilienne), des témoignages nous sont parvenus : en littérature, à travers des récits de missionnaires, carnets de voyages, explorations scientifiques ; en images, qu’il s’agisse de descriptions naturalistes, missions artistiques, séjours officiels ou à titre personnel ; ou encore par la photographie (ethnologues à la recherche des dernières peuplades isolées, romantiques poursuivant leur idéal ou journalistes en reportages). (...) Fichier: https://6b5fae3d-cdca-4cd0-a9b4-c8f969f827ce.filesusr.com/ugd/8ec59f_6203ba30511540edad708badd1a25b32.pdf

Project et Mémoires < Retour Du Portugal au monde colonial apprentissage féminin & salazariste à Goa Master de l’Aire Culturelle Romane II Sandra Aguiar Almeida 2010 Goa, Estado Novo, Apprentissages féminins Mot-Clés Français Langue Description Depuis quelques années, notre intérêt se porte sur la sauvegarde de la mémoire de l'Histoire sociale et son étude. Dans un précédent travail, nous avons étudié les apprentissages féminins au Portugal, en milieu pauvre et rural pendant le salazarisme, en y incluant six témoignages oraux. Dans la même perspective, nous avons souhaité comparer la métropole et l'un de ses anciens territoires d'outre-mer, afin d'approfondir les recherches sur les apprentissages féminins, à la même époque, mais en changeant de classe sociale et de continent. Il est évident que, par manque de temps et de moyens, il n‟était pas possible d‟étendre cette analyse à toutes les anciennes colonies portugaises. Goa, par sa proximité avec les pratiques culturelles métropolitaines, nous a semblé le choix le plus abordable pour cet exercice, bien que la barrière de la langue nous ait obligée à faire le choix d‟une mémoire de l‟élite. Mais, nous devons ce choix surtout à la suggestion de Mme Ernestine Carreira qui nous a fait entrevoir les nombreuses possibilités de recherche dans le domaine quasiment vierge qu‟est celui de l‟histoire des femmes dans cet Etat de l'Inde. Un petit rappel géographique et historique est nécessaire pour définir le contexte de notre étude. Goa, le plus petit Etat de l‟Inde, s‟étend sur 3600 km². Il se situe entre l‟Etat du Maharastra au nord, qui a Bombay pour capitale ; et celui du Karnataka au sud dont la capitale est Bangalore.(...) Fichier: https://6b5fae3d-cdca-4cd0-a9b4-c8f969f827ce.filesusr.com/ugd/8ec59f_251daa23c1584473b698d40f0e7753ff.pdf

TÉMOIGNAGES RETOURNER A DEPB Suivez Mamadou Diaby MASTER LLCER Campus France Dakar [Étudiant International] Au DEPB j'ai trouvé une formation essentielle pour comprendre la richesse du monde lusophone. Le dévouement et l’engagement des enseignants ont été essentiels pour un environnement d’apprentissage toujours dynamique et stimulant. Après mon diplôme, j'ai commencé le Master Tourisme, où j'ai approfondi mes connaissances sur le patrimoine et la médiation culturelle. Cette formation s’est avérée cruciale pour mon développement académique et pour mon avenir professionnel dans le secteur du tourisme culturel. At DEPB I found essential training to understand the richness of the Portuguese-speaking world. The dedication and commitment of the teachers were essential for the always dynamic and stimulating learning environment. After graduation, I started a Master in Tourism, where I deepened my knowledge about heritage and cultural mediation. This training proved to be crucial for my academic growth and for my professional future in the cultural tourism sector. No DEPB encontrei uma formação essencial para compreender a riqueza do mundo lusófono. A dedicação e o empenho dos professores foram essenciais para o ambiente de aprendizagem sempre dinâmico e estimulante. Após a licenciatura, iniciei o Mestrado em Turismo, onde aprofundo os meus conhecimentos sobre o património e mediação cultural. Esta formação revelou-se crucial no meu crescimento académico e para o meu futuro profissional no setor do turismo cultural. Âncora

RESSOURCES Suivez Dans cette section vous trouverez diverses ressources multimédias, publications, expositions, souvenirs d'étudiants ainsi que des liens externes vers une multitude de publications réalisées par la Chaire. Ces actions s'appuient en grande partie sur la collaboration de ses partenaires tels que l'éditeur « Poison Volant », le Département d'études portugaises et brésiliennes d'Aix-Marseille université et l'Instituto Camões. BIBLIOTHÈQUE EDUARDO LOURENÇO PUBLICATIONS LIENS DE RECHERCHE MEMOIRE ETUDIANTE MULTIMEDIA EXPOSITIONS

Project et Mémoires < Retour O Lugar da Criada de Servir na Sociedade Salazarista Master Maîtrise de Portugais Isabel da Silva Martins 1998 Estado Novo, Mulher Mot-Clés Portugais Langue Description A decisão de iniciar o presente trabalho veio da constatação de que, apesar do recente avanço dos estudos sobre a condição feminina, não haviam sido ainda publicados estudos históricos capazes de reconstituir a evolução da condição social das criadas de servir em Portugal. Embora este trabalho não pretenda ter ambições para tanto, tenta contribuir, modestamente, para superar esta falha. É difícil medir a importância do fenómeno que representa a classe profissional das criadas de servir e o seu peso secular na família como na sociedade. Resíduo de um grupo social cujas estruturas mudaram profundamente desde o fim do século XIX, e particularmente após a primeira Guerra Mundial, a criada de servir contemporânea, apesar de constituir um grupo dominante nas estatísticas, foi esquecida pelos historiadores e sociólogos numa época em que se deu mais atenção a uma classe que viria a ter a sua importância: o operariado. Fichier: https://6b5fae3d-cdca-4cd0-a9b4-c8f969f827ce.filesusr.com/ugd/8ec59f_96e18ffaf35f4601b691e84e546e5bae.pdf

LICENCE LLCER | DIPLÔME DE PORTUGAIS RETOURNER A NOS FORMATIONS Suivez OBJECTIFS PROFESSIONNELS La Licence de Portugais assure une formation en langue et cultures lusophones afin d'initier les étudiants aux champs professionnels suivants: Enseignement du Portugais, langue de communication: Tourisme d’Affaires (organisation d’événements promotionnels, accueil de groupes) Médiation culturelle, communication: Compétences de guide conférencier Elle prépare également aux Masters dans ces domaines de spécialisation : Relations Internationales, Médiation Culturelle, Communication, Enseignement et Recherche, Ingéniérie de guidage. CONTENU DISCIPLINAIRE DIPLÔME La Licence de Portugais (180 crédits et 900 heures de cours répartis sur six semestres de formation) se compose d'un bloc de compétences disciplinaires et de deux blocs de compétences pluridisciplinaires. Le bloc de compétences disciplinaires inclut la maîtrise des savoirs suivants : langue et grammaire portugaises (Licence 2/3) – Niveau B2/C1 Traduction et langue de communication (Licence 2 et 3) ; Les savoirs culturels des pays de langue portugaise (Histoire, sociétés, Arts et Patrimoines, la Géopolitique et géostratégie CPLP et BRICS) ; une initiation au management de projet culturel en développement durable. Les blocs de compétences pluridisciplinaires permettent à l'étudiant, dès la première année de Licence, de se former dans : Une deuxième spécialisation (langue et culture) dans un autre secteur linguistique : hébreu, italien, espagnol, roumain, anglais ; Une deuxième spécialisation (langue et culture) dans un secteur linguistique en lien avec la géo-politique et géo-stratégie BRICS : chinois, hindi, persan, arabe, russe ; Une spécialisation Langue, Arts et Patrimoines qui lui permettra une initiation professionnelle au guidage en troisième année de Licence + un stage ; Une spécialisation en français langue étrangère et sciences de l'éducation pour la préparation aux métiers de l'enseignement + stage. PARCOURS TYPE DISCIPLINES PRÉALABLES À VALIDER PT DE LICENCE Pas de pré-requis préalable en termes disciplinaires. Le Portugais s'apprend en débutant. NIVEAU DANS LA DISCIPLINE tous niveaux admis MODE ENSEIGNEMENT INFORMATIONS SUR LE SUJET/COURS PRÉSENTIEL OBLIGATOIRE pour l’ensemble du diplôme SUIVEZ LE LIEN : NIVEAU DE FRANÇAIS PERSONNE RESPONSABLE À CONTACTER Oui, Obligatoire Samara Geske

MASTER LEA | Langues Etrangères Appliquées - Portugais RETOURNER A NOS FORMATIONS Suivez OBJECTIFS PROFESSIONNELS Le Master de Langues Étrangères Appliquées propose une formation pluridisciplinaire destinée à former à la fonction de cadre en entreprise ou institution internationale. CONTENU DISCIPLINAIRE DIPLÔME Le Master LEA se compose de deux années de formation subdivisées en 4 semestres. Les semestres 1 et 3 sont consacrés à la formation universitaire. Les semestres 2 et 4 concernent prioritairement les stages en entreprise. La deuxième année peut également être suivie en statut d’alternance (l’étudiant est salarié en entreprise et suit les cours à l’université une semaine par mois). L’enseignement est pluridisciplinaire et dispensé en trois langues, en niveau C1/C2: Anglais (langue de communication et culture), Portugais (langue de communication formation BRICS Brésil économie et développement), Français (Droit, Économie, Management, Théorie des organisations, diagnostic export…) Quatre spécialités à choix sont proposées : Management de projets de développement durable et culturel, Management International, Petites et Moyennes Entreprises, exportation, Management de projets en développement durable et culturel. PARCOURS TYPE DISCIPLINES PRÉALABLES À VALIDER PT DE MASTER Licences de LEA ou d'Économie ou de Sciences Politiques ou de Sciences Sociales. NIVEAU DANS LA DISCIPLINE Intermédiaire MODE ENSEIGNEMENT INFORMATIONS SUR LE SUJET/COURS PRÉSENTIEL OBLIGATOIRE pour l’ensemble du diplôme SUIVEZ LE LIEN : NIVEAU DE FRANÇAIS PERSONNE RESPONSABLE À CONTACTER Oui, Obligatoire Ernestine Carreira

SE FORMER À ALLSH LANGUES, AU TOURISME, A L'ART ET AUX PATRIMOINES A ALLSH RETOURNER A DEPB Suivez CERTIFICATION ALLSH propose une certification dans les langues des pays les plus touristiques de la planète. La formation en langue s'accompagne, chaque semestre, d'un enseignement de spécialisation dans les Cultures et Arts. HISTOIRE DE L’ART ET DU PATRIMOINE ALLSH propose plusieurs Licences et Masters d'Histoire de l'Art et Archéologie, d'Arts Appliqués et de Restauration du Patrimoine. LANGUES ALLSH propose cinq Licences de Langue avec formation au guidage (Hébreu, Italien, Portugais, Russe, Allemand). TOURISME ALLSH propose cinq Masters de Langue appliquée au Tourisme (Allemand, Espagnol, Italien, Portugais, Russe), qui forment à l'ingénierie de guidage. Les futurs guides interprètes conférenciers d'excellence candidatent aux patentes européenne et du Ministère Français de la Culture. ALLSH propose un DESU, Diplôme d'Enseignement Supérieur Universitaire, qui forme à l'ingénierie de guidage et de création de parcours touristiques. Ce diplôme, préparé en une année, s'adresse aux candidats titulaires d'un Master ou d'un Doctorat. Il exige la maîtrise du français et d'au moins une langue étrangère en niveau CECRL B2 minimum. EN FRANCE OU EN MOBILITÉ INTERNATIONALE Tous nos diplômes proposent des stages professionnels en France et à l'étranger et/ou une mobilité internationale. Aix-en Provence Cours Mirabeau, centre ville Photo: Mónica Esteves Reis

LE DÉPARTMENT RETOURNER A DEPB Suivez Le DEPB d'amU est l'un des plus anciens de France et le caractère pionnier de l'université a attiré de grands professeurs, poètes et écrivains lusophones qui y ont travaillé pour partager leurs connaissances avec les étudiants. La présence du Portugais à l’université de Sorbonne a débuté il y a un siècle. Dans les autres universités, elle a commencé après la Seconde Guerre Mondiale, bénéficiant de l’arrivée des vagues migratoires à partir des années 60 et surtout du soutien de l’Institut Camões. Dans l’évolution du contexte géo-politique contemporain, nous sommes dans une configuration différente d’internationalisation et de reconnaissance, par le monde académique, de l’urgence de former les nouvelles générations à la diversité linguistique et à la complexité de l’interculturel. Pour cela, il est important de mettre en lumière la continuité de nos actions, nos capacités d’innovation et la valorisation de la collaboration entre les Universités françaises et lusophones. Dans la région PACA, le portugais est aujourd'hui représenté à Nice et à Aix-en-Provence. Espace Le Cube, Campus Schuman Journée Portes Ouvertes Photo: Mónica Esteves Reis

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Project et Mémoires < Retour A evolução do turismo da época salazarista até hoje através da Cidade de Almeida. Master de l’Aire Culturelle Romane Patrícia Abrunhosa Madeira 2008 Tourisme, Portugal, Estado Novo Mot-Clés Portugais Langue Description Em Portugal, como na maioria dos países do mundo, o turismo é um sector com uma grande importância na economia nacional. O turismo leva à descoberta das culturas, do património. Pode conservar a memória histórica dos locais e desenvolver uma região desertificada pela população ou com problemas económicos. “Define-se o turismo pelas actividades que as pessoas realizam durante suas viagens e permanência em lugares distintos dos que vivem, por um período de tempo inferior a um ano consecutivo, com fins de lazer, negócios e outros.” O turismo existe desde a Antiguidade vai desenvolver-se com objectivos religiosos. A partir do século XVI, é um turismo de estudo: são os filhos de grandes famílias que se deslocam em toda a Europa para acabar a formação dos estudos. O turismo que conhecemos hoje só vai surgir depois da revolução industrial. Mas com a segunda guerra mundial, o turismo parou. Nos anos 50, houve um impulso do turismo balnear, os turistas procurando praia, sol e descanso. (...) Fichier: https://6b5fae3d-cdca-4cd0-a9b4-c8f969f827ce.filesusr.com/ugd/8ec59f_7242c6819f9942f898de4b7e87acc3e3.pdf